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其次，要倡导人才层次多样化的思想。教育要为社会全面培养人才，必须关注人才的结构和层次问题。要克服那种把人才等同于高层次人才的思想认识，积极满足社会发展提出的多层次人才需求。尤其是对社会发展急需的初中级人才、技能型人才、复合型人才，要积极关注和响应。要形成尊重初中级人才、技能型人才、复合型人才的社会氛围。
最后，要倡导成才方式多样化的思想。要培养多样化人才，必须树立“不拘一格培养人才”的理念，鼓励多种方式成才。学生由于家庭背景、社会地位不同，个性差别，兴趣爱好各异，其成才之路也往往千差万别。学校应尊重学生的自主选择，给学生提供自我设计、自由发展的空间，构建多样化成才之路。
4.树立终身学习观念
《教育规划纲要》明确提出了“构建体系完备的终身教育”的战略目标，树立终身学习观念是实现这一战略目标的具体举措，是人才培养观念更新的重要议题。众所周知，联合国教科文组织在20世纪60年代就已经全面阐述了终身教育的思想，我国在改革开放后也很快接受了这一概念并有所实践。但是，全面树立终身学习观念，依然有不少问题需要继续探讨。
首先，要倡导学生可持续发展的思想。人的发展是持续一生的漫长过程，为此，学校教育要有长远发展的眼光和意识。要处理好当前利益与学生长远发展的关系，避免因当前利益而牺牲长远发展。
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