韩国电视剧面试官剧情介绍:
（6）效率因素
效率因素是促使课堂教学行为持续更新和保持有效的催化剂。高效是课堂教学行为追求的目标之一，也是教师能否保持主动教学态度的根本。
（7）规范因素
影响教师教学主动行为还包含其规范因素。规范因素主要是包含了教师法规、教学的评价制度等，这些规范不仅影响师生之间的意义建构和理解，而且可能导致师生共同体的破裂，为此，将受到全体成员的排斥，给行为者造成一定的社会压力，从而影响教师教学的主动性。
2.中小学体育课堂教学主动行为的基本模式设计
教师如何在教学中变得主动，关键在自己。新课程改革强调实施主体性教育，首要的就是让教师的教学行为变得更为主动。因为只有教师的教学行为变得主动，学生的学习主动行为才会变得更加自觉。因此，确立教师的教学主动行为是促进教师教学行为转变的首要策略。具体做到：
（1）富有热情
教师课堂教学行为所透出的热情，是与学生对有效教学的知觉相联系的。热情是一个人行为的原初动力，教师主动表现出的热情不但可以感染学生，也使学生对教学产生同样的热情，从而激发相应的学习行为。
（2）充满教学实践智慧
作为体育教师要有丰富的理论知识与实践知识。教学中实践自己的智慧不仅有利于缓解紧张的师生氛围，也可以让学生在学习过程中享受快乐的时光。当学生用崇拜的眼光来认可教学行为时，教师的主动性也就会变得越来越高涨了。
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