从以上课程安排可看出，北京师范大学的硕士、博士研究生的课程均与高等教育实践有着紧密的联系，旨在培养研究生通过课程学习参与高等教育实践的能力。同时，博士研究生的课程从难度、深度均在硕士研究生课程之上，体现出很好的培养层次性。
4.举行研究生教育研讨会，促进经验交流
如何培养高等教育学研究生，是所有学位点单位都要思考的大问题。基于这样一个共同问题，各培养单位积极展开了交流活动，相互借鉴，相互协助，为实现人才培养这一个共同目标而努力。
1992年4月18日至20日，由厦门大学高等教育科学研究所倡议召开的高等教育学学科研究生培养工作研讨会在北京大学高等教育科学研究所举行。会议交流了各校培养本学科专业研究生的情况和经验，讨论了研究生培养工作中若干共同关心的重要问题。大家一致认为，必须重视本学科研究生培养工作中的以下问题并加以改进：第一，在研究生培养工作中，必须把坚定正确的政治方向放在第一位，要继续加强思想政治教育工作；第二，专业培养目标的口径宽一些为好；第三，专业方向或研究方向应有一定的宽度；第四，学位课程是专业的主干课程，一般需有4门或稍多；第五，应特别重视实际能力的培养，同时进一步加强基础理论的功底；第六，要重视社会实践环节；第七，加强协作与交流。①
