2.我国数字化教育资源与公共服务平台建设存在的问题
总体看来，我国在数字化教育资源与公共服务平台建设方面存在如下问题：第一，数字化教育资源总体缺乏，特别是优质资源和特色教育资源匮乏。第二，教育软件国产化程度低，缺少具有自主知识产权、易学好用、高效多能的平台工具型教育软件。第三，资源分散，重复和低水平建设，标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。第四，数字化教育资源分布不均，发展不平衡，存在区域和城乡差异及结构上的不均衡。第五，资源的管理与服务缺乏系统性的、可持续的平台和机制，应用不够深入。
3.建设优质教育资源是提高教育质量的前提与基础
数字化教育资源是组成教育信息化的基本要素之一，建设优质数字化教育资源对于提高教育质量具有重要的意义。
《教育规划纲要》中特别指出，要加强“优质”教育资源开发和应用。我们认为，优质教育资源需要具备较强的科学性、教学性、技术性、艺术性、规范性和可用性。对于直接用于教学的资源，它们不仅仅是传统教学材料的数字化，而是具备丰富的表现力和交互性，能够从根本上创新课堂教学模式，激发学习动机，促进难点理解，支持知识建构，有力支撑个性化学习、沉浸式学习、探究性学习等多种学习方式。信息化环境下，优质数字化教育资源已经成为了提高教育质量的前提和基础。建设优质教育资源是当前教育改革与素质教育的要求，很多国家将其放到了重要的战略地位。
