3.分析问题和解决（解答）化学问题的能力
分析问题和解决（解答）化学问题的能力就是在能解释化学现象的基础上应用化学概念和理论解决实际问题的能力。包括对化学现象的识别、判断、选择、建立联系等能力，甚至识别问题、主动设计、执行方案、寻求答案等能力。
（三）中学化学学科的情意的含义
情意在心理学、教育学界是一直备受关注的问题，是知识和能力在学习者头脑中的客观反映和主观判定与取舍，具有行为意志的倾向，它相对隐秘，往往不能仅使用一种模式或手段进行测量，属于世界观、价值观的范畴。根据现代教学理论，学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程，在学生的学习过程中，如果没有情意的因素，学习过程就不能发生且维持。应该说，相对于知识和能力而言，情意显得更复杂，会表现为多因素、多层次。
情意对学生的认知活动起着非常重要的作用。虽然个人情感和价值观等并不直接参与认知活动，但是可以制约或者促进认知活动的发展。所以，情意作为课程的目标是必不可少的，也是其他目标所不能替代的。情感、态度和价值观，对一个人的一生意义更加深远。因此，我们可以说知识的掌握是基础，能力发展是关键，而情意的提升是核心，是灵魂。
